TTT-培訓師綜合提升班(精華版)
主講人：藍.F 職業(yè)培訓師培訓教練 8月6-7日 

【收費標準】3000元/人（含午餐費、資料費、證書費、茶點費等），年卡客戶按照權(quán)益消費（見附表）
【參會對象】各企業(yè)人力資源部總監(jiān)、人事經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)訓師、企業(yè)管理人員、需要提升培訓與演講技能的專業(yè)人士等相關(guān)人員參加。
（一） 課程概述
這不是只教你如何表達和講授的課程
這也不只教你如何制造氣氛和與學員互動的課程
這是一個教你成功復制自己和超越自己的課程
精華版課程將講師的理性思考與感性表達、課程開發(fā)與設計和課程的標準化與講師手冊編寫這三部分內(nèi)容的精華集中在一起，對于想快速全方面提升講師的綜合素質(zhì)；或者是有一定的授課經(jīng)驗，并缺乏講師的系統(tǒng)專業(yè)知識和素質(zhì)，想快速提升自己的講師，是有很大的幫助和啟發(fā)的。

（二） 課程對象
◎需要向公眾流利表達自己思想和觀點的人;
◎需要向他人傳遞知識和理念的人;
◎需要向他人傳授技能和培育他人的人.
◎需要將自己的經(jīng)驗和成功整理和歸納出來的人
◎需要將自己的成就無限復制的人

（三） 授課的關(guān)鍵詞;行動發(fā)現(xiàn)學習法；樁子和支架；圖像;需求分析
授課的教學工具：結(jié)構(gòu)化表達；圖像化表達；形象化聲音；講授七步法;腦圖;魚骨圖;找通挖坑法;雙線類比法

（四） 課程內(nèi)容與大綱，2天
一、 大腦學習的奧秘
1、 成人的左腦與右腦
2、 在學習過程中左腦與右腦的分工
3、 心智風格理論-什么是心智風格
4、 根據(jù)心智風格判斷自己學習的長處和不足
5、 根據(jù)自己的心智風格了解自己成為講師的優(yōu)勢和劣勢
6、 在課堂上運用心智風格
7、 運用大腦的認知習慣解決教學難題

二、 行動發(fā)現(xiàn)學習法:ACTION LEARNING
1、 行動發(fā)現(xiàn)學習法的基本原理
1） 成人的‘教’與‘學’有哪些步驟和過程?
2） 成人學習的四種狀態(tài)
2、 行動發(fā)現(xiàn)學習法-教學方法
1） 培訓的實質(zhì)
2） 行動發(fā)現(xiàn)學習法中學員和老師的職責
3) 啟發(fā)與開悟

三、課程結(jié)構(gòu)設計的基礎(chǔ)
1． 結(jié)構(gòu)化信息與非結(jié)構(gòu)化信息的區(qū)分
2． 從課程設計的準備素材中提出：桃核、樁子和支架
3． 樁子的分類：主樁、次樁、細樁
4． 結(jié)構(gòu)設計的重要工具：同位概念、上位概念和下位概念
5． 以內(nèi)容為導向的培訓課程設計

四. 以問題為導向的課程設計
1．課程結(jié)構(gòu)設計示范案例：如何打廣東麻將
2．使用‘腦圖’軟件設計課程結(jié)構(gòu)的原則
3．確定課程目的
4．確定課程目標
5．確定課程分解次目標和授課知識點
6． 課程設計者根據(jù)自己的假設設定課程的重點和關(guān)鍵點
練習：每個學員設計自己的課程結(jié)構(gòu)腦圖

五.培訓需求分析和問卷設計
1、 學習需求分析-課程設計的目標設計
1.1 課程目標的設計：內(nèi)容導向還是問題導向
2.1短板分析法
3、學習者分析-課程設計的方法設計
3.1 ABC分析法
3.2 菜單式培訓需求分析表的設計
4、教學內(nèi)容分析-課程設計的結(jié)構(gòu)設計
4.1 關(guān)鍵因子分析
4.2 干擾因子分析
4.3 前置和后置因素分析
4.2 教學重點、難點和關(guān)鍵點,編制學習地圖
課堂練習：練習設計培訓需求調(diào)查分析表和學習地圖

六、講授的七種方法和素材編輯
1、 圖像表達法
2、 講授七步法
3、 雙線類比法
4、 找痛挖坑法
5、 問答教學法
6、 案例教學法
7、 活動示范法

七. 課堂教學目標的評價和設計
1. 課堂教學目標的種類和層次
2. 概念性知識的教學目標評價和設計
3. 程序性知識的教學目標評價和設計
4. 綜合應用能力的教學目標評價和設計
5. 練習:不同教學目標的設計練習
藍.F 專家
 國內(nèi)培訓體系建設第一人、培訓師導師
 培訓管理解決方案專家
 創(chuàng)建中國首個講師能力素質(zhì)評價體系
 資深咨詢顧問
工程碩士學位和新加坡國立大學工商管理碩士。曾任職于日本八佰伴集團、三九集團、新加坡嘉里集團等大型 集團公司，經(jīng)歷了市場和銷售、人力資源管理、培訓管理等不同崗位的工作。曾任嘉里糧油（中國）有限公司培訓中心經(jīng)理，全面負責嘉里糧油集團的培訓管理工作，建立嘉里糧油培訓中心。
主要研究領(lǐng)域為企業(yè)培訓管理和培訓師培訓，在長期的工作中，通過對企業(yè)的多年探索以及多年培訓咨詢的積累，結(jié)合國內(nèi)外先進的人力資源管理理念，探索一套能幫助企業(yè)持續(xù)發(fā)展的培訓發(fā)展體系和企業(yè)內(nèi)部知識管理思想，開發(fā)了‘3P以績效和能力為導向的培訓管理系統(tǒng)’，在許多企業(yè)得以應用和推廣，被業(yè)界稱為中國培訓管理體系建設第一人。獨創(chuàng)“1：1：1培訓黃金法則”：授課、練習、輔導相結(jié)合，全面提高培訓質(zhì)量。 “用、選、育、評”四步建立完善的內(nèi)部講師體系已在多個企業(yè)得到成功實施，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部講師，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實的基礎(chǔ)。
專長：培訓體系建設、培訓管理、人力資源開發(fā)和培訓師培訓、培訓課程設計與開發(fā)
主講的課程： 培訓師培訓、如何講授專業(yè)技術(shù)型課程、培訓體系構(gòu)建與培訓管理應用實操
藍老師授課風格：藍老師是在企業(yè)中成長的咨詢顧問和講師，授課知識實用性強，教學方法靈活而且互動性強，藍老師的課程不僅停留在思維和理念層面，更有大量的工具與方法。藍老師授課語言幽默形象，善于用歷史故事和生活中的常用事例旁征博引說明復雜深奧的道理，深受不同年層和崗位學員的喜愛。
創(chuàng)作研發(fā)：創(chuàng)建中國首個講師能力素質(zhì)模型：4個講師能力緯度、128項講師能力評價指標、500門企業(yè)內(nèi)部教材課程庫。講師能力素質(zhì)模型的建立，建立了全國首套內(nèi)部講師標桿參照體系，幫助企業(yè)更好地選拔、培養(yǎng)、激勵那些能為成為企業(yè)核心知識體系做出貢獻的內(nèi)部講師。
服務案例
在內(nèi)部講師、培訓管理方面的管理咨詢與培訓的部分服務企業(yè)：
中國電信、甘肅電信、西安電信、廣東電信、廣西電信、中國移動、廣州移動、甘肅移動、韶關(guān)移動、東莞移動、江蘇移動、惠州移動、全一通信、云浮移動、中信銀行、建設銀行、湖北招商銀行、佛山農(nóng)村信用社、江蘇銀行、中國銀行、東莞中國銀行、清遠中國銀行、蘇州中國銀行、廣發(fā)證券、廣弘資產(chǎn)、南方電網(wǎng)、三峽電廠、黃河水利、正泰電工、廣西電力、寧波三門核電、美時集團、佛山利樂包裝、德美化工、信利電器、萬信電子、生力啤酒、青島啤酒、大長江摩托、羊城晚報、南方日報報業(yè)集團、圣象地板、嘉里建設、僑鑫集團、寶安集團、特發(fā)信息股份、惠州TCL電器、華南橡膠輪胎、自由鳥服裝、廣東無線電集團、珠海格力空調(diào)、 廣東立信集團、完美（中國）、廣州金發(fā)科技、美的集團、廣東新南方集團、賽格日立、保利地產(chǎn)、虎彩集團、嘉里糧油、富力地產(chǎn)、安利（中國）、金發(fā)科技、生益科技、生益電子、寶供物流、五羊本田、東風日產(chǎn)、金域檢驗、邁瑞醫(yī)療、朗能集團、白象食品、新中源集團、 華信郵電咨詢設計研究院、廣電運通、南方路機、東莞步步高、廣電總局、湖北宜昌三峽旅游、東莞蘇泊爾、正崴集團富港電子、肇慶風華高科、正略鈞策、愛慕內(nèi)衣、深圳機場、碧辟化工、廣東郵電、中山諾而達、江蘇新日電動、上海巨人網(wǎng)絡、中國煙草廣東分公司、上海英業(yè)達、廣州立信、南京燃氣、伊利集團、佛山美的
人力資源管理咨詢和培訓管理咨詢客戶
五羊-本田、金發(fā)科技、健康元集團（太太）、中國電信廣東培訓中心、完美（中國）培訓中心、嘉里糧油（金龍魚）、香格里拉酒店集團培訓中心、華潤集團培訓中心、東風日產(chǎn)、中國移動、虎彩集團、白象集團、堅朗五金制品、江蘇銀行、蘇州中國銀行、中國銀行清遠分行、燕京啤酒（漓泉）

【備注】
1、為確保您報名無誤，請您在傳真參會回執(zhí)后，電話確認我們是否收到傳真。如因故不能參加，請?zhí)崆耙惶祀娫挻_認；
2、會務組收到您的電話/傳真報名后，即發(fā)《確認函》，把會議的報到時間、地點、路線圖等相關(guān)事宜及時通知給您。

我要報名沒有找到合適的課程,請在這里提交您的培訓需求  發(fā)布需求

主題

上課時間

參加人數(shù)

費用

聯(lián)系人

先生 女士

單位名稱

部門職務

電話

傳真

手機

郵箱

通信地址

郵編

備注

驗證碼

看不清，請換一張

現(xiàn)在報名

推薦課程