培訓(xùn)時(shí)間：

九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力、閱人有術(shù)之招聘面試

  培訓(xùn)講師：劉田 張瑋

  時(shí)間地點(diǎn)：
本課程時(shí)間已過期,點(diǎn)擊搜索其它開課時(shí)間

  培訓(xùn)費(fèi)用：3000元

  贈送積分：3000

    服務(wù)電話：010-82593357

九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力、閱人有術(shù)之招聘面試詳細(xì)內(nèi)容

中國人力資源實(shí)戰(zhàn)管理培訓(xùn)課程
課程一《九型人格與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》

課程二 《閱人有術(shù)之招聘面試》
2010年05月28-29日 北京交通大學(xué)
隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體系的逐步完善，以及經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的不斷加速，企業(yè)經(jīng)營環(huán)境發(fā)生了巨大變化。摒棄粗放經(jīng)營模式，實(shí)施集約發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)筑公司核心能力，已逐步成為我國企業(yè)在市場競爭，尤其是國際競爭中建立自身優(yōu)勢，取得可持續(xù)發(fā)展的必由之路。因此，有意識地規(guī)劃與培育核心能力，構(gòu)建有效的核心能力管理體系，已成為我國企業(yè)發(fā)展面臨的一個重大課題。
人的一生，是與人打交道的一生，在選擇與什么樣的人打交道時(shí)，
只有將人讀懂了、看清楚了、閱明白了，才會得到別人的相助，
輕松跨上成功之道!大凡有所作為的人，都是閱人高手。
他們將閱人術(shù)運(yùn)用得惟妙惟肖，從而使自己獲得了大量的
人力資源和為自己死心踏地的忠心人才，他們的事業(yè)航母就是在
眾多人的幫助之下駛向了成功的彼岸。
劉備、李世民、曾國藩、李鴻章等，無不是閱人高手。
招賢納士的謀略上策

慧眼識人的獨(dú)門秘

招聘面試十招

【課程釋疑】
1. 幫助你認(rèn)識自我，改善個人性格和溝通模式，建立良好的人際關(guān)系；
2. 令你對顧客、上下級、同事、合作伙伴的行為有更深入了解，洞悉他們對某些人與事的態(tài)度反應(yīng)；
3. 使你提高團(tuán)隊(duì)的情緒智能(EQ)，改善成員間的溝通和合作，提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力；
4. 提升管理者的人事管理能力， 做到人崗匹配、人盡其才，并有效激勵下屬。

【參會對象】
公司總經(jīng)理、人力資源部經(jīng)理、招聘經(jīng)理、其他中高層經(jīng)理以及相關(guān)工作負(fù)責(zé)人。
【講師介紹】
劉 田：
著名領(lǐng)導(dǎo)力文化和制度執(zhí)行力管理專家。清華大學(xué)、北京大學(xué)等多所大學(xué)高管班主講老師；三目啟智高級培訓(xùn)師，清華控股等多家大中型企業(yè)管理顧問和咨詢師；北京大學(xué)民營企業(yè)研究所特約講師；北京人民廣播電臺熱線訪談嘉賓等。十余年外、民企集團(tuán)高層管理者，北京高新技術(shù)咨詢企業(yè)總經(jīng)理經(jīng)歷，美國州立北阿拉巴馬大學(xué)MBA，北京大學(xué)光華管理學(xué)院EMBA系列課程學(xué)習(xí)背景。為融匯更多中西管理精華，專赴新加坡國立大學(xué)、日本豐田、美國惠普等學(xué)習(xí)全方位管理課程。是國內(nèi)最早研究和公開專題講授企業(yè)規(guī)范化管理和可持續(xù)發(fā)展的講師之一。
張 瑋:
勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士、人力資源心理學(xué)碩士、中科三環(huán)高技術(shù)股份有限公司副總裁、中國科學(xué)院人才交流開發(fā)中心專家顧問、人事部人才測評師資格認(rèn)證指定講師、三目啟智高級培訓(xùn)師、清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院客座教授。從事現(xiàn)代企業(yè)管理、企業(yè)人力資源開發(fā)研究21年，碩果累累，成就斐然。開發(fā)出涉及企業(yè)經(jīng)營與管理、人力資源、職業(yè)塑造、心理測量與人才測評等多方面的系列培訓(xùn)課程，成為眾多企業(yè)招賢選能的葵花寶典；其結(jié)構(gòu)化面試?yán)碚摢?dú)樹一幟，奠定人力資源領(lǐng)域權(quán)威地位。

【課程大綱】

《九型人格與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》          主講：劉田（5月28日  周五）

第一講 九型人格概述

1、什么是九型人格？

2、五個重要概念

3、一母生九子，子子有不同

第二講：溝通“圣經(jīng)”和有效“讀心術(shù)”——九型人格和領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展

1、完美型的人的性格特征實(shí)務(wù)分析及其領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展之具體方法？

2、助人型的人的性格特征實(shí)務(wù)分析及其領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展之具體方法？

3、成就型的人的性格特征實(shí)務(wù)分析及其領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展之具體方法？

4、自我型的人的性格特征實(shí)務(wù)分析及其領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展之具體方法？

5、理智型的人的性格特征實(shí)務(wù)分析及其領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展之具體方法？

6、疑惑型的人的性格特征實(shí)務(wù)分析及其領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展之具體方法？

7、活躍型的人的性格特征實(shí)務(wù)分析及其領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展之具體方法？

8、領(lǐng)袖型的人的性格特征實(shí)務(wù)分析及其領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展之具體方法？

9、平和型的人的性格特征實(shí)務(wù)分析及其領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展之具體方法？

第三講：對各型的領(lǐng)導(dǎo)行為

1、對完美型的人的領(lǐng)導(dǎo)具體方法？

2、對助人型的人的領(lǐng)導(dǎo)具體方法？

3、對成就型的人的領(lǐng)導(dǎo)具體方法？

4、對自我型的人的領(lǐng)導(dǎo)具體方法？

5、對理智型的人的領(lǐng)導(dǎo)具體方法？

6、對疑惑型的人的領(lǐng)導(dǎo)具體方法？

7、對活躍型的人的領(lǐng)導(dǎo)具體方法？

8、對領(lǐng)袖型的人的領(lǐng)導(dǎo)具體方法？

9、對平和型的人的領(lǐng)導(dǎo)具體方法？

第四講：對各型的溝通和激勵

1、完美型的人的溝通和激勵之具體方法？

2、助人型的人的溝通和激勵之具體方法？

3、成就型的人的溝通和激勵之具體方法？

4、自我型的人的溝通和激勵之具體方法？

5、理智型的人的溝通和激勵之具體方法？

6、疑惑型的人的溝通和激勵之具體方法？

7、活躍型的人的溝通和激勵之具體方法？

8、領(lǐng)袖型的人的溝通和激勵之具體方法？

9、平和型的人的溝通和激勵之具體方法？

第五講 改變習(xí)慣，發(fā)掘潛能，發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力

1、習(xí)慣是怎么來的

2、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展實(shí)務(wù)

3、心智模式的轉(zhuǎn)變！

《閱人有術(shù)》           主講：張瑋（5月29日  周六）

第一講:
★人力資源管理在企業(yè)不是輔助地位，應(yīng)該是主導(dǎo)產(chǎn)品主營業(yè)務(wù)的生力軍。 
★ 招聘基本觀點(diǎn)：寧缺勿爛。 
★ 人力資源工作最難的是面試。
★ 找不到人才的原因之一是面試考官識才識人的本領(lǐng)不夠。 
★ 考核的關(guān)鍵是主考官有沒有出題的能力。 
★ 如果他是一個麥穗就有可能成長為茁壯的麥子，   如果他是大蔥，你施多少肥他也不可能變成麥子。 
★ 企業(yè)要優(yōu)先錄用那些顧全大局、德才兼?zhèn)涞娜恕?/font>
★ 睿智的人可以當(dāng)軍師、當(dāng)參謀、當(dāng)丞相，但

是不能當(dāng)最高領(lǐng)導(dǎo)者。
★ 一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者永遠(yuǎn)不會和下屬對弈，而是站在高處觀棋。 
★ 一個好的領(lǐng)導(dǎo)者，一定不能是一個是非論者，不能是一個裁判。

第二講:

★ 我們應(yīng)該首選什么樣的員工？ 

★ 企業(yè)應(yīng)將什么樣的人拒之門外？
★ 如何通過細(xì)節(jié)判斷員工素質(zhì)？
★ 招聘應(yīng)該堅(jiān)持什么樣的原則？

★ 面試考官應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)？ 

★ 結(jié)構(gòu)化面試有哪些考核方法？ 

★ 如何運(yùn)用結(jié)構(gòu)化面試法進(jìn)行高端招聘？

【學(xué)習(xí)指引】
開課時(shí)間：2010年05月28日-29日（2天）
上課地點(diǎn)：北京•交通大學(xué)
課程費(fèi)用：￥3000元 /人（含2天學(xué)費(fèi)、資料費(fèi)、會務(wù)費(fèi)）
報(bào)名方式：聯(lián)系人：董老師 電話：010-62864303  62863354傳真：010-82593357
郵箱：82593357@163.com

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