全能型車間主任實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練

培訓(xùn)時(shí)間：

培訓(xùn)地點(diǎn)：深圳

培訓(xùn)費(fèi)用：4800元/人（培訓(xùn)費(fèi)用、資料費(fèi)、茶歇、結(jié)業(yè)證書、稅費(fèi)，一年內(nèi)可免費(fèi)復(fù)訓(xùn)）

培訓(xùn)對(duì)象：各制造型企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理人員、一線主管、班組長(zhǎng)、拉長(zhǎng)

一、課程背景

制造管理專家陳志華老師全國(guó)王牌課程——《全能型車間主任實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練》，在全國(guó)推廣十五年以來(lái)，深受國(guó)內(nèi)外企業(yè)青睞。在全國(guó)成功舉辦兩百余場(chǎng)次，并被很多國(guó)內(nèi)外企業(yè)引進(jìn)內(nèi)訓(xùn)，尤其是中字頭企業(yè)和裝備制造企業(yè)。在舉辦過(guò)程中，學(xué)員對(duì)課程的評(píng)價(jià)可綜合為八個(gè)字：“實(shí)在”、“實(shí)用”、“實(shí)戰(zhàn)”、“實(shí)際”。

十五年探索、十五年發(fā)展、十五年沉淀，陳志華老師有了更多的感悟與提升。為了進(jìn)一步加強(qiáng)課程的有效性、系統(tǒng)性和科學(xué)性，2021年再度改版升級(jí)。課程以科學(xué)管理為綱、以系統(tǒng)化為領(lǐng)、以鮮活的問(wèn)題為例，助力廣大學(xué)員改變 “習(xí)慣性思維”，放棄“經(jīng)驗(yàn)為王”的管理風(fēng)格。2021版《全能型車間主任實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練》具有三大特點(diǎn)：

1、深入淺出，生動(dòng)易懂，對(duì)年齡和學(xué)歷沒有要求；

2、簡(jiǎn)單有效，靈活高效，落地性強(qiáng)；

3、無(wú)高大上概念，更無(wú)理論性模式或模型。

二、課程收益

-- 更新思想觀念,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神
-- 講究科學(xué)管理，顛覆不良工作習(xí)慣；

-- 把握管理方向和工作重心；

-- 認(rèn)知管理核心和明確角色定位；
-- 掌握班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)技巧和發(fā)揮基層作用；
-- 樹立Q/C/D意識(shí),大膽地暴露問(wèn)題；
-- 掌握標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的技巧,實(shí)現(xiàn)作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化；
-- 講究員工管理藝術(shù),提高員工的工作士氣；

-- 全面提升班組長(zhǎng)工作能力,學(xué)會(huì)系統(tǒng)化思考；
-- 樹立精細(xì)化理念,使日常工作精益求精；
-- 提升執(zhí)行力,促使現(xiàn)場(chǎng)管理不斷地走向規(guī)范化/制度化。

三、課程大綱

第一講、科學(xué)管理——方向比努力更重要

• 顛覆習(xí)慣，擺脫傳統(tǒng)

  問(wèn)題1：學(xué)得多用得少，學(xué)時(shí)易用時(shí)難

  問(wèn)題2：系統(tǒng)、方法、工具實(shí)踐時(shí)都去哪兒呢？

  問(wèn)題3：為什么我們總是很忙？

  問(wèn)題4：為什么只知道加班、加人、加設(shè)備？

• 顛覆管人的糾結(jié)，轉(zhuǎn)向工作的本身

  問(wèn)題5：管理的核心就是管人是一種誤導(dǎo)？

  問(wèn)題6：管理的核心必須是研究工作的本身？

• 工作本身只有兩個(gè)領(lǐng)域：時(shí)間研究與方法研究

  問(wèn)題7：為何工作時(shí)間那么長(zhǎng)而出貨那么少？

  方法1：爭(zhēng)分奪秒，步調(diào)一致！

  方法2：工欲善其事必先利其器！

• 工具分享：減少超負(fù)荷加班的八大要點(diǎn)

   

  第二講、進(jìn)入角色——厘清自我、認(rèn)知管理

• 厘清身份，欲望比能力更重

  問(wèn)題1：車間主任與班長(zhǎng)到底是不是真正的領(lǐng)導(dǎo)？

  問(wèn)題2：領(lǐng)導(dǎo)到底是人手還是人才？

  問(wèn)題3：領(lǐng)導(dǎo)的必備的兩大基本條件是什么？

  問(wèn)題4：領(lǐng)導(dǎo)的三件事與兩大任務(wù)？

  要點(diǎn)1：?jiǎn)T工晉升常犯的四大錯(cuò)誤

• 認(rèn)知管理的三大基本特點(diǎn)

  問(wèn)題5：管理為何與時(shí)間息息相關(guān)？

  問(wèn)題6：為什么部屬對(duì)你的管理不感興趣？

  問(wèn)題7：如何向上級(jí)與相鄰部門借力？

• 工具分享：向上級(jí)借力的五大要點(diǎn)

   

  第三講、抓住關(guān)鍵——你的工作止于你的直接部下

• 車間主管修身三件事

  問(wèn)題1：四種身份角色（不是能力，而是高度）

  問(wèn)題2：對(duì)待企業(yè)與報(bào)酬的兩種心態(tài)（不是收入，是價(jià)值）

  問(wèn)題3：對(duì)待下屬的三大要點(diǎn)（不是部屬無(wú)能，是感覺不對(duì)）

• 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：管不好班長(zhǎng)，就管不好車間

  問(wèn)題1：一句話定位班組長(zhǎng)角色？

  問(wèn)題2：一句話定義班長(zhǎng)的職責(zé)？

  問(wèn)題3：班組長(zhǎng)有哪四大致命的工作缺?？

  問(wèn)題4：為什么游離狀態(tài)的作業(yè)沒有效率？

  方法1：班組長(zhǎng)的四字工作法（看、排、跟、盯）

  方法2：班長(zhǎng)最喜歡的兩種工作方式是什么？

  方法3：班長(zhǎng)協(xié)調(diào)的劣勢(shì)與最佳范圍

• 經(jīng)典分享：

  1：現(xiàn)場(chǎng)管理工具：“三不堅(jiān)守原則”決定產(chǎn)能釋放

   

  第四講、現(xiàn)場(chǎng)管理——從環(huán)節(jié)到系統(tǒng)的認(rèn)知        

• 理念決定工作成果

  理念1：實(shí)干興企，空談?wù)`事

  理念2：系統(tǒng)性決定問(wèn)題解決的程度

• 常識(shí)是系統(tǒng)，更是應(yīng)用

  問(wèn)題1：什么現(xiàn)場(chǎng)管理的五大對(duì)象？

  問(wèn)題2：什么是現(xiàn)場(chǎng)管理的六大項(xiàng)目與三大核心？

  問(wèn)題3：什么是現(xiàn)場(chǎng)管理的四大基石？

  問(wèn)題4：什么是現(xiàn)場(chǎng)管理的三大敗筆？

• 實(shí)戰(zhàn)分享

  方法1：簡(jiǎn)單有效地掌握部門的工作重心

  方法2：如何構(gòu)建現(xiàn)場(chǎng)的一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)

         

   

  第五講、把脈常識(shí)——QCD是干出來(lái)的

• 沒科學(xué)只是落后，沒常識(shí)會(huì)是災(zāi)難

  常識(shí)1：效率與生產(chǎn)能力不是一回事

  常識(shí)2：原理與方式相互作用

  常識(shí)3：流線化與流程化用途不一

• 問(wèn)題分析： 

  問(wèn)題1：（亂流、倒流、繞流的形成分析與對(duì)策）

  問(wèn)題2：什么是標(biāo)準(zhǔn)化的現(xiàn)場(chǎng)管理？

  問(wèn)題3：什么是標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)？

  問(wèn)題4：什么是作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化？

  問(wèn)題5：經(jīng)濟(jì)動(dòng)作的“三不原則”？             

• 工具分享：車產(chǎn)物流管理的“三不政策”

• 技能訓(xùn)練：平衡效率與平衡損失率的計(jì)算

   

  第六講、員工管理——迎合、寬容、實(shí)在、堅(jiān)持

  ※ 沒有管不好的人，只有不會(huì)管的人

  要點(diǎn)1：后生代員工管理的七大反思

  要點(diǎn)2：后生代員工管理的七大要點(diǎn)

  ※ 員工管理的基本問(wèn)題分析

  問(wèn)題1：?jiǎn)T工為什么會(huì)犯錯(cuò)?

  問(wèn)題2：?jiǎn)T工為什么會(huì)流失?

  問(wèn)題3：怎樣才能管理好你的員工?

• 員工管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：

  方法1：上司最不妥當(dāng)?shù)?/span>“八大肢體語(yǔ)言”

  方法2：上司最不妥當(dāng)?shù)?/span>“十大口頭語(yǔ)言”

  方法3：上司尊重員工人格的“十大要點(diǎn)”

  方法4：如何面對(duì)員工要脅的“五大對(duì)策”

• 工具分享：

  工具1：工作教導(dǎo)“四階段法”的應(yīng)用

  工具1：四種問(wèn)題員工的管理方式 

   

  授課講師介紹：

  陳老師——制造管理專家

  一、基本情況

•   中共黨員

•   國(guó)內(nèi)著名制造管理專家

•  湖南省2016年度最優(yōu)秀公共管理服務(wù)專家     

•  科學(xué)管理國(guó)內(nèi)領(lǐng)域率先研究者                           

• 《反省中國(guó)式工廠管理》的作者

•  先后擔(dān)任多家制造企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人                        

  二、陳老師自主開發(fā)王牌課程

  （1）《高精度標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)（ST）系統(tǒng)構(gòu)筑》;

  （2）《勞動(dòng)定額管理系統(tǒng)構(gòu)筑與工價(jià)制定》；

  （3）《全能型車間主任實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練》；

  （4）《精益生產(chǎn)價(jià)值流體系構(gòu)建》；

  （5）《后生代員工管理與流失控制》；

  三、個(gè)人經(jīng)歷

  1994-2006年，陳老師歷任世界五百?gòu)?qiáng)日本企業(yè)設(shè)備工程師、工藝研發(fā)部長(zhǎng)、制造事業(yè)部長(zhǎng)等職。在國(guó)際知名制造企業(yè)任職時(shí)間長(zhǎng)達(dá)十三年。擁有豐富的現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),而且工作其間曾師從小川一也（日本W(wǎng)F&IE研究第一人，日本制造業(yè)研究的國(guó)寶級(jí)人物），專業(yè)研究工業(yè)工程管理科學(xué)和流線化生產(chǎn)實(shí)務(wù)。尤其精通電子、機(jī)械(工程機(jī)械/汽車制造/船舶制造)、制藥、新材料等制造企業(yè)的精細(xì)化現(xiàn)場(chǎng)管理。“實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)與實(shí)用性強(qiáng)，激情幽默”是業(yè)界對(duì)陳老師的一致評(píng)價(jià)。

  2006至今從事制造業(yè)講師與咨詢師。十八年以來(lái)，助推了多家企業(yè)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。如湖南的威勝集團(tuán)、三一重工、九芝堂股份、住友橡膠等。為國(guó)內(nèi)外上千家企業(yè)的管理人員、多所高校學(xué)生、多家國(guó)家級(jí)經(jīng)開區(qū)提供過(guò)培訓(xùn)。并在此其間創(chuàng)辦了長(zhǎng)沙托馬斯企業(yè)管理顧問(wèn)有限公司，是湖南省內(nèi)最具知名度和影響力的制造企業(yè)管理顧問(wèn)公司。被湖南省工業(yè)和信息化廳和長(zhǎng)沙市工信局分別授予 “中小微企業(yè)核心服務(wù)機(jī)構(gòu)”，并成為長(zhǎng)沙國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)《星沙大講堂》戰(zhàn)略合作伙伴。

  四、陳老師曾經(jīng)輔導(dǎo)或培訓(xùn)過(guò)的企業(yè)

  中國(guó)中電、中國(guó)中鐵、中國(guó)核工業(yè)、中國(guó)生物制品、中船集團(tuán)、中鋁集團(tuán)、中電振華(083軍工) 、中國(guó)石油、中國(guó)南車、三一重工、徐州重工、湖北五方光電、威勝集團(tuán)、科力遠(yuǎn)股份 、新華聯(lián)集團(tuán)、華潤(rùn)集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)、松下空調(diào)、卡西歐電子、天水華天、西門子冰箱、東風(fēng)本田發(fā)動(dòng)機(jī)、海信集團(tuán)、奇瑞汽車、江鈴汽車、中國(guó)一汽、創(chuàng)維集團(tuán)、湖北五方光電股份有限公司、富士施樂、東軟飛利蒲、江陰浚鑫科技、先鋒藥業(yè)、百麗鞋業(yè)、九陽(yáng)家電、美的家用電器、南都電源、奧托立夫、CTS、沙士吉打重工（德國(guó)）、德國(guó)貝爾、英提爾（加拿大）、伊戈?duì)栯姎獾取?/span>

   

   

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