《業(yè)務(wù)型HR轉(zhuǎn)型提升的必修課》

 

報(bào)名詳情

費(fèi)用： 5980/元人（差旅費(fèi)用請(qǐng)自理）

 

課程背景

作為一個(gè)面向市場(chǎng)化的經(jīng)濟(jì)體企業(yè)來(lái)說(shuō)，各類企業(yè)為了應(yīng)對(duì)外部環(huán)境的變化，也對(duì)組織內(nèi)部的經(jīng)營(yíng)管理機(jī)制進(jìn)行著相應(yīng)的變革調(diào)整，HRBP作為業(yè)務(wù)合作伙伴，業(yè)務(wù)部門(mén)的左膀右臂，怎么樣助力業(yè)務(wù)、怎么樣重塑業(yè)務(wù)部門(mén)的組織能力以應(yīng)對(duì)變化，怎么樣帶領(lǐng)員工重獲新的職場(chǎng)技能、取得新的成長(zhǎng)？HRBP的工作尤為重要和艱巨。HRBP如何正確定位自己的工作內(nèi)容及職責(zé)？

HRBP是企業(yè)派駐到各個(gè)業(yè)務(wù)或事業(yè)部的人力資源管理者，主要協(xié)助各業(yè)務(wù)單元高層及經(jīng)理在員工發(fā)展、人才發(fā)掘、能力培養(yǎng)等方面的工作。其主要工作內(nèi)容是負(fù)責(zé)公司的人力資源管理政策體系、制度規(guī)范在各業(yè)務(wù)單元的推行落實(shí)，協(xié)助業(yè)務(wù)單元完善人力資源管理工作，并幫助培養(yǎng)和發(fā)展業(yè)務(wù)單元各級(jí)干部的人力資源管理能力。要做好HRBP，需要切實(shí)針對(duì)業(yè)務(wù)部門(mén)的特殊戰(zhàn)略要求，提供獨(dú)特的解決方案，將人力資源和其自身的價(jià)值真正內(nèi)嵌到各業(yè)務(wù)單元的價(jià)值模塊中，這樣才能真正發(fā)揮和實(shí)現(xiàn)HRBP的重要作用。

 

授課對(duì)象：即將轉(zhuǎn)型三支柱模式的人力資源團(tuán)隊(duì)、未接受系統(tǒng)學(xué)習(xí)的HRBP，尚未達(dá)成業(yè)務(wù)主管的預(yù)期的HRBP（HRBP主管、HRBP經(jīng)理等）

 

授課方式：干貨，沒(méi)有廢話；科學(xué)，邏輯清晰；實(shí)戰(zhàn)，學(xué)之能用；投入，案例精彩。授課形式包括：講授+案例、情景演練+角色扮演

課程收益：

本課程以彼得·德魯克管理思想為理論基礎(chǔ)，從人性的洞悉剖析員工、管理者的心理變化。課程的邏輯從：為什么、是什么、做什么三個(gè)方面，循序漸進(jìn)地剖析為了配合企業(yè)戰(zhàn)加略及業(yè)務(wù)達(dá)成，人力資源如何轉(zhuǎn)型為BP，BP的價(jià)值是什么，如何實(shí)現(xiàn)BP的價(jià)值。包括正確認(rèn)知HRBP的產(chǎn)生的必然性、從反向思維業(yè)務(wù)眼中的HRBP的價(jià)值如何體現(xiàn)？如何從戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)需求出發(fā)，切實(shí)貼近業(yè)務(wù)，促成成果的達(dá)成，真實(shí)成為與業(yè)務(wù)并肩作戰(zhàn)的好戰(zhàn)友好軍師！

（1）掌握HRBP勝任五大門(mén)檻、三支柱模式。

（3）掌握HRBP的能力素質(zhì)模型、GROW教練模型等實(shí)用工具。

（3）掌握HRBP獲取業(yè)務(wù)信任并能夠與業(yè)務(wù)并肩作戰(zhàn)贏得戰(zhàn)果的“走心四法”。

 

 

課程內(nèi)容

 

單元

   

重點(diǎn)內(nèi)容

   

達(dá)成的目標(biāo)

   

采用的方式

   

開(kāi)篇

開(kāi)認(rèn)知

 

   

l 三駕馬車的功能分析

l HRBP和傳統(tǒng)HR的區(qū)別

l HRBP的核心價(jià)值和平衡

   

l 正確理解什么是HRBP

l 將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行為

l 如何運(yùn)用杠桿思維做好HRBP

   

 

l 故事：修行者的心無(wú)旁騖

l 案例：哪些因素影響HRBP績(jī)效？

l 小組研討：HRBP和傳統(tǒng)HR的區(qū)別。

l CC事業(yè)部從北京搬家至上海的項(xiàng)目統(tǒng)籌安排

l HRBP的素質(zhì)模型繪制

l 研討：業(yè)務(wù)經(jīng)理的弱項(xiàng)？

   

HRBP勝任走心“四法”

   

單元一

懂人性

   

l 彼得德魯克管理：人性

l 非物質(zhì)激勵(lì)的21種武器

l 人才識(shí)別二維度

l 員工能力和意愿規(guī)律

l 員工為什么會(huì)離職

l 激勱與刺激的區(qū)別

l 有形與無(wú)形激勵(lì)

   

l 理解人才的定義

l 掌握不同情境下管理者的用人策略

l 掌握新新人類的思維方式

l HRBP要理解管理者的激勵(lì)傾向性

   

l 案例：?jiǎn)T工為什么離開(kāi)組織？

l 案例：新員工180天保留計(jì)劃

l 輸出：人性的本質(zhì)與HRBP

l 練習(xí)：95后常見(jiàn)思維

l 故事：行善者與蝎子

   

單元二

驅(qū)業(yè)務(wù)

   

l 戰(zhàn)略解碼金字塔

l 平衡計(jì)分卡的策略分解

l 走近、理解、深入、趨動(dòng)

l 新任管理者失敗四大問(wèn)題

   

l 理解從戰(zhàn)略到個(gè)人關(guān)系

l 掌握平衡計(jì)分卡的邏輯

l HRBP與管理者的橋梁作用

l 新晉管理者和HRBP的關(guān)系

   

l 研討：新任管理者的黃金90天

l 研討：管理者新晉幾種典型案例

l 研討：西游記的用人策略

   

單元三

促人才

   

l 何為人才

l 何為人崗匹配

l 組織戰(zhàn)略到員工提升計(jì)劃六步驟

l HRBP對(duì)人才梯隊(duì)的價(jià)值

 

   

l 理解人崗匹配的定義

l 掌握人才九宮格

l 人才的三緯度：數(shù)量、能力、敬業(yè)

l 掌握從組織到人才的系統(tǒng)工具方法

   

l 研討：高層管理者的用人全局觀

l 練習(xí)：如何從組織架構(gòu)圖識(shí)別人才九宮格和人員標(biāo)簽

 

   

單元四

做教練

   

l 五維溝通法

（從工作到生活）

l 向上溝通的價(jià)值導(dǎo)向

l 向下溝通的機(jī)會(huì)導(dǎo)向

l 教練心智模式

l 工具：區(qū)分、提問(wèn)、識(shí)別

   

l 合情則聽(tīng)合利則從

l 掌握有效指導(dǎo)的流程

l 掌握教練式對(duì)話的流程

   

l 演練：二段請(qǐng)示工作的對(duì)話

l 演練：高質(zhì)量且有親和力的表?yè)P(yáng)

l 故事：月光下的短尾猴

l 演練：HRBP引導(dǎo)式教練對(duì)話

   

結(jié)束

   

l HRBP的信任公式

   

l 掌握HRBP獲得業(yè)務(wù)信任的心法

l 輸出：行動(dòng)計(jì)劃

   

l 課堂大作業(yè)

l 總結(jié)分享

講師介紹

李文莉

— 企業(yè)中高管人才培養(yǎng)/人力資源體系實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師

 

? 世界五百?gòu)?qiáng)百勝餐飲集團(tuán) 人力資源專家

? 卓越教育集團(tuán)（03978.HK）事業(yè)部人力資源高級(jí)總監(jiān)

? 中國(guó)北京彼得·德魯克學(xué)院認(rèn)證講師

? NLP 教練技術(shù)認(rèn)證導(dǎo)師

? 人力資源管理師、心理咨詢師

? 組織能力的楊三角企業(yè)大學(xué) Min MBA

? MBA 碩士、高校講師

? 中國(guó)結(jié)構(gòu)思考力學(xué)院 認(rèn)證講師

? 中山大學(xué)、華南師范大學(xué)、湖南大學(xué)等知名大學(xué) 特聘講師

 

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

李老師有超過(guò)20 年中高管人員管理和培養(yǎng)/人力資源管理的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。在企業(yè)的不同階段均有建樹(shù)：

? 李老師曾帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)百勝中國(guó)新企業(yè)文化在廣東市場(chǎng)的落地，并做為危機(jī)小組的負(fù)責(zé)人，主導(dǎo)多起重大勞動(dòng)關(guān)系（違紀(jì)）事件的處理。開(kāi)發(fā)《勞動(dòng)關(guān)系工作室》課程，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)年招聘以“餐廳見(jiàn)習(xí)助理”為主的新員工超過(guò) 1000 人。從原有的招聘模式中跳出來(lái)思考，創(chuàng)立的“綠色通道計(jì)劃”推動(dòng)了餐廳應(yīng)屆生的轉(zhuǎn)化和YUM 品牌形象的打造，針對(duì)職能高潛質(zhì)人員推出 Mentor 計(jì)劃，通過(guò)跨功能的導(dǎo)師啟發(fā)式輔導(dǎo)，優(yōu)化教練模式，推動(dòng)核心人才快速成長(zhǎng)培養(yǎng)核心管理人才五年累計(jì)600人。李老師獲得百勝中國(guó)最高殊榮： 造鐘人獎(jiǎng)！

? 李老師在港股上市集團(tuán)卓越教育工作期間，根據(jù)“三年再造一個(gè)卓越”的戰(zhàn)略目標(biāo)，主導(dǎo)構(gòu)思和推動(dòng)了事業(yè)部組織架構(gòu)，以核心增長(zhǎng)引擎，進(jìn)行組織重新定位和人員配置。圍繞“敏捷賦能的優(yōu)學(xué)輕組織”方向，推動(dòng)薪酬激勵(lì)模式設(shè)計(jì)、人效健康分析追蹤、合伙人計(jì)劃、鴻鵠內(nèi)創(chuàng)等系列員工賦能創(chuàng)新模式。推動(dòng)人才供應(yīng)鏈計(jì)劃，“將才計(jì)劃”、“管培生計(jì)劃”、“海星模式”等，加速戰(zhàn)略人才的動(dòng)態(tài)平衡進(jìn)程。過(guò)去三年，全國(guó)營(yíng)收每年約 30%的增長(zhǎng)，全職人員數(shù)量增長(zhǎng) 27%且人效正增長(zhǎng)。

? 李老師是彼得·德魯克管理思想的倡導(dǎo)者及傳播者，研究德魯克管理思想多年，并于 2020 年 3 月獲得德魯克中國(guó)唯一授權(quán)學(xué)院：北京彼得德魯克學(xué)院 認(rèn)證講師資格（目前全國(guó)僅 30 人）。在管理和人力資源課程中借鑒歸本溯源的德魯克管理思想，能夠從道和術(shù)的層面，由淺入深，再觸及底層邏輯，令學(xué)員體會(huì)正統(tǒng)的管理學(xué)，并樂(lè)在其中，收獲頗豐。

? 李老師是組織能力楊三角楊國(guó)安教授親授的學(xué)員，深得楊教授真?zhèn)?，在企業(yè)組織力的打造積累了實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：完成某上市教育集團(tuán)事業(yè)部制的設(shè)計(jì)構(gòu)建，組建第一大事業(yè)部的成立、人員配置、組織能力打造，帶領(lǐng)約百人 HR 團(tuán)隊(duì)支持事業(yè)部全國(guó)大盤(pán)，取得事業(yè)部成立的前三年復(fù)合增長(zhǎng)近30%的佳績(jī)！

李老師的課程結(jié)合了其多年的中西企業(yè)工作中的實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容，既能夠給到學(xué)員外企規(guī)范的體系化，又能夠給到學(xué)員適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境的創(chuàng)新和方案。在多年教學(xué)過(guò)程中，總結(jié)了一套對(duì)企業(yè)有效實(shí)用的人力資源策略和管理體系、企業(yè)中高級(jí)管理人才的培養(yǎng)體系，并在多家企業(yè)中落地實(shí)施，給企業(yè)帶來(lái)了實(shí)質(zhì)的改善。李老師期望總結(jié)的自己多年人力資源管理經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)用落地的課程，真正幫助到中國(guó)發(fā)展中的企業(yè)建立一套科學(xué)，高效的人力資源體系，進(jìn)而幫助企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青。

【服務(wù)客戶】

? 教育圖書(shū)行業(yè)：卓越教育、希揚(yáng)集團(tuán)、智聯(lián)人才網(wǎng)、前程無(wú)憂  

? 餐飲連鎖行業(yè)：麥萌企業(yè)大學(xué)、百勝餐飲、九毛九

? 培訓(xùn)行業(yè)：時(shí)代華商、平安知鳥(niǎo)、嘉為教育、中智光華、嶺南教育

? 畜牧養(yǎng)殖及農(nóng)業(yè)：光明乳業(yè)、蒙牛、合生元

? 互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)：阿里巴巴、何李活直播

? 制造業(yè)：美的、奧馬冰箱、ABB、格力

? 銀行保險(xiǎn)業(yè)：中國(guó)銀行、工商銀行、平安保險(xiǎn)、中意人壽

? 大學(xué)及職業(yè)院校：中山大學(xué)、華南師范大學(xué)、湖南大學(xué)、廣東農(nóng)工商學(xué)院

【項(xiàng)目案例】

? 圖書(shū)出版業(yè)排名第一的龍頭公司“組織效能提升訓(xùn)練營(yíng)”：4 個(gè)月9天課程伴讀 3 本書(shū)。培訓(xùn)內(nèi)容：個(gè)人認(rèn)知、思維模式、職業(yè)素養(yǎng)、情商達(dá)人、時(shí)間管理、目標(biāo)管理、高效溝通、 壓力管理、高效習(xí)慣

? 世界五百?gòu)?qiáng)餐飲企業(yè)：應(yīng)屆生培養(yǎng)“綠色通道計(jì)劃”

? 港股上市教育集團(tuán)：管培生“森巴計(jì)劃”、人力資源鐵三角模型計(jì)劃

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