從技術(shù)到管理—有效管理研發(fā)和技術(shù)團(tuán)隊(duì)
主 講： 原高露潔公司運(yùn)作總監(jiān) 曾江濤
時(shí)間/地點(diǎn)：2011年9月21-22日/廣州 課程費(fèi)用：3200元/人 包括學(xué)費(fèi)、資料費(fèi)、其他材料費(fèi)；餐費(fèi)和住宿費(fèi)自理
課程概要

研發(fā)團(tuán)隊(duì)往往是“技而優(yōu)則仕”，只關(guān)注技術(shù)人員的技術(shù)能力，而忽略了其管理能力。然而，技術(shù)人員要晉升為管理者，需要經(jīng)歷一個(gè)從技術(shù)走向管理的過(guò)程，他們經(jīng)常會(huì)遇到以下問(wèn)題——
 過(guò)度關(guān)注技術(shù)細(xì)節(jié)，不知如何進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換
 沒(méi)有掌握帶領(lǐng)和管理技術(shù)型團(tuán)隊(duì)的技能和方法
 沒(méi)有掌握激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員并達(dá)成工作目標(biāo)的方法
針對(duì)以上問(wèn)題，我們特邀原高露潔公司運(yùn)作總監(jiān)曾江濤先生，與我們一同分享《從技術(shù)到管理—有效管理研發(fā)和技術(shù)團(tuán)隊(duì)》的精彩課程，從角色定位、自我管理、管理下屬、管理工作等方面進(jìn)行詳細(xì)講解，有效地輔導(dǎo)技術(shù)類(lèi)知識(shí)型員工，并激發(fā)他們的潛能與創(chuàng)造性，幫助其掌握創(chuàng)新管理的有效實(shí)務(wù)方法，從而極大提升企業(yè)的技術(shù)工作價(jià)值。
課程收獲
 陳述技術(shù)人才與管理人才的區(qū)別
 描述研發(fā)技術(shù)管理體系
 運(yùn)用管理下屬的方法
 運(yùn)用管理工作的方法
課程對(duì)象
本課程適合希望提高管理研發(fā)與技術(shù)團(tuán)隊(duì)能力的職業(yè)人士，比如研發(fā)經(jīng)理/主管、技術(shù)經(jīng)理/主管、項(xiàng)目經(jīng)理/主管等

課程大綱
【第一天上午】
一、從技術(shù)人員到管理人員角色的變化在哪里
1、技術(shù)人員與管理員素質(zhì)模型的差異與比較
（1）技術(shù)人員的素質(zhì)模型分析
（2）管理人員的素質(zhì)模型分析
（3）兩者模型差異比較
（4）兩者模型轉(zhuǎn)變的路徑
2、技術(shù)人員與管理人員轉(zhuǎn)變的心理障礙
（1）為什么許多的管理者思維方法還是一個(gè)技術(shù)人員
（2）如何突破這種轉(zhuǎn)變的心理瓶頸
（3）游戲讓你體會(huì)到一切
二、管理者如何管理好自己
1、管理者的定位
（1）管理者在企業(yè)中的作用
（2）管理者應(yīng)有所為、有所不為
（3）管理工作的主要內(nèi)容：計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、協(xié)調(diào)
（4）游戲演練：管理的五大職能
2、管理者如何做好工作規(guī)劃與時(shí)間管理，提高工作效率
（1）測(cè)試：你的工作是否經(jīng)常在“救火”？
（2）時(shí)間管理的本質(zhì)
（3）四代時(shí)間管理理論與應(yīng)用
【第一天下午】
（4）如何應(yīng)用四象限法分析工作的“輕重緩急”
（5）時(shí)間管理之中技術(shù)人員轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾砣藛T的“關(guān)鍵點(diǎn)”
（6）怎么樣讓我們的工作并排進(jìn)行
（7）如何去除不必要和不合適的事務(wù)
（8）如何制定每日每周時(shí)間使用計(jì)劃
（9）如何踢除各種行動(dòng)障礙，及時(shí)行動(dòng)
（10）現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練：產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目的時(shí)間計(jì)劃和控制
3、管理者如何與下屬進(jìn)行溝通
（1）管理的靈魂在于溝通
（2）討論：什么樣的溝通才是有效的溝通
（3）有效溝通中的信任和定位
（4）管理者必備的三大溝通基本功：發(fā)送信息、接收信息、反饋信息
（5）現(xiàn)場(chǎng)演練：如何提升溝通能力
（6）與上司；下屬；同事和客戶(hù)溝通的技巧和要點(diǎn)
（7）溝通訓(xùn)練的最高境界：從思維模式上去改善技術(shù)人員的溝通方式
（8）現(xiàn)場(chǎng)的演練，案例的剖析，要點(diǎn)的歸納
（9）案例：新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目會(huì)議
【第二天上午】
三、管理者如何管理好下屬
1、管理者如何有效領(lǐng)導(dǎo)下屬
（1）領(lǐng)導(dǎo)等于管理嗎？
（2）領(lǐng)導(dǎo)的四種方式
（3）討論：哪一種方式最好？
（4）如何在不同情況下使用不同的方式？
（5）案例分析
（6）現(xiàn)場(chǎng)演練：如何當(dāng)一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)
2、管理者如何有效激勵(lì)下屬
（1）管理大師們關(guān)于激勵(lì)的基本理論
（2）游戲：體驗(yàn)激勵(lì)的魅力
（3）馬斯洛的需求理論與核心應(yīng)用
（4）實(shí)際工作中的各種激勵(lì)手段
（5）案例分析：如何激勵(lì)技術(shù)人員和非技術(shù)人員
3、管理者如何培育下屬
（1）下屬經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題
（2）培訓(xùn)的效率因素
（3）員工何時(shí)需要培訓(xùn)
（4）四階段工作指導(dǎo)法
（5）OJT的步驟和要點(diǎn)
（6）現(xiàn)場(chǎng)演練：他是如何培育下屬？
【第二天下午】
四、管理者如何管理好工作
1、管理者如何進(jìn)行目標(biāo)和績(jī)效管理
（1）為什么要設(shè)定目標(biāo)？
（2）什么樣的目標(biāo)才是一個(gè)好目標(biāo)？管理者如何制定目標(biāo)？
（3）SMART的解析和應(yīng)用
（4）目標(biāo)管理與績(jī)效考核
（5）績(jī)效考核考什么？管理者如何進(jìn)行績(jī)效考核？
（6）案例分析
2、管理者如何提升工作執(zhí)行力
（1）從《致加西亞的信》談起
（2）什么是執(zhí)行力
（3）執(zhí)行力的三大要素
（4）PDCA循環(huán)應(yīng)用
3、如何分析與解決工作中出現(xiàn)的問(wèn)題
（1）問(wèn)題是對(duì)具有問(wèn)題意識(shí)的人，才成為問(wèn)題
（2）主管的主要任務(wù)是發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題
（3）傳統(tǒng)解決問(wèn)題的方法
（4）系統(tǒng)化解決問(wèn)題的方法
（5）系統(tǒng)化解決問(wèn)題的步驟
專(zhuān)家介紹、

原高露潔公司運(yùn)作總監(jiān) 曾江濤
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
13年優(yōu)秀跨國(guó)企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，歷任美國(guó)高露潔集團(tuán)（美資世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)）、大亞灣核電主承建商法國(guó)FCI（法資世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)）運(yùn)作總監(jiān)、廠長(zhǎng)、人力資源部總監(jiān)等高層管理職位，是中國(guó)最早一批跨國(guó)企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人。
專(zhuān)業(yè)背景
中央電視臺(tái)“前沿講座”欄目特邀專(zhuān)家。專(zhuān)注于“快速提升企業(yè)管理者綜合管理素質(zhì)，建立企業(yè)綜合管理體系”方面的研究。
授課特點(diǎn)
他的授課風(fēng)格清晰生動(dòng)、深入淺出，實(shí)用性強(qiáng)，善于運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法及各種小故事、寓言、游戲等提高學(xué)員的興趣與參與度，讓學(xué)員于輕松氣氛中領(lǐng)悟各種管理理念和方法。
主要課程
從技術(shù)到管理：有效管理研發(fā)與技術(shù)團(tuán)隊(duì)、員工職業(yè)心態(tài)塑造、執(zhí)行力訓(xùn)練、中層干部綜合管理能力提升訓(xùn)練、工作規(guī)劃與時(shí)間管理……
服務(wù)客戶(hù)
可口可樂(lè)、通用電氣、聯(lián)合利華、達(dá)能集團(tuán)、中國(guó)銀行……

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