TRIZ系統(tǒng)化技術(shù)創(chuàng)新與實戰(zhàn)訓練營
— 研發(fā)人員快速成為發(fā)明家的首選
獨家承諾！可以試聽半天、全程技術(shù)指導、后期技術(shù)咨詢
【培訓時間】 2011年8月18-20日（周四、周五、周六）8：30-12：00；13：00-16：30
【培訓地點】 北京石油陽光會議中心
【授課老師】 劉彥辰老師
【培訓費用】 3800元/人（含培訓費、資料費、精美茶點）
-------------------------- 關(guān)于TRIZ 企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新課程----------------------
課程簡介：
萃智(TRIZ)譯為創(chuàng)造性解決問題的理論，是由前蘇聯(lián)科學家根里奇•阿奇舒勒通過對250萬件發(fā)明專利的分析研究，總結(jié)歸納出的一套發(fā)明創(chuàng)新理論。在前蘇聯(lián)軍事、工業(yè)、航空航天等領(lǐng)域廣泛應(yīng)用并發(fā)揮了巨大作用。它不僅能使技術(shù)人員攻克技術(shù)難題，主要是提高了解決問題的效率與水平。經(jīng)過半個多世紀的實踐證明，萃智(TRIZ) 是最先進、系統(tǒng)和有效的創(chuàng)新理論和方法，在歐美等許多國家的企業(yè)及科研機構(gòu)廣泛應(yīng)用，解決了成千上萬個科研難題和新產(chǎn)品開發(fā)創(chuàng)新問題，成為當今世界公認的創(chuàng)新利器，堪稱“神奇的點金術(shù)”。世界萬物都有其融通性，在這幾年，漸漸有學者試著把TRIZ引用到二十幾個非技術(shù)領(lǐng)域中，比如社會與教育等。我們利用TRIZ解決技術(shù)問題的理念，也開發(fā)出解決各類問題的有效方法。
本課程按照認知心理學高級任務(wù)執(zhí)行過程設(shè)計；結(jié)合成人的學習理念設(shè)計培訓方法；營造虛擬實戰(zhàn)的課堂氛圍；拓展訓練學員系統(tǒng)化的創(chuàng)新技能。相信無論您是初學者，還是受困于無法掌握創(chuàng)新方法的人士，簡單、實用、專業(yè)的課程都將會使您不虛此行。
課程目標：
1、幫助科研院所、企業(yè)完善創(chuàng)新體系，使其從技術(shù)的“跟隨者”快速成為行業(yè)的“領(lǐng)跑者”，增強核心競爭力。
2、幫助學員掌握先進、完整、系統(tǒng)、有效、可操作性強的創(chuàng)新方法學，從容解決那些“看似不可能解決的問題”并形成專利，使每位學員都將擁有屬于自己的專利
課程收益：
1、了解創(chuàng)新的機理（獨家知識產(chǎn)權(quán)），知曉創(chuàng)新的真實面目
2、掌握TRIZ的精髓，并利用它們找到創(chuàng)新的概念解答
3、獲取獨家分析“秘籍”――“支點分析”技術(shù),為知識管理、快速創(chuàng)新提供最大技術(shù)支持
課程特色：運用全新的訓練方式教學；學習資料通俗易懂、簡單實用。
培訓對象：
從事制造業(yè)各門類，機械制造、汽車制造、石油、化工、輕工業(yè)（家用電器）、國防工業(yè)系統(tǒng)等行業(yè)及民營企業(yè)的領(lǐng)導、總師、項目負責人，非基礎(chǔ)科學研究的所有技術(shù)、研發(fā)人員等。
授課方式：課堂講解、案例分析、實際演練、互動活動、小組討論每組6人。
課前思考：參加培訓前思考目前遇到的管理問題，并充分了解其前因后果。已參加過劉老師內(nèi)訓學員參加本次公開課需準備比較詳細案例問題。
參訓條件：有亟待解決的實際難題，自帶筆記本電腦
培訓方式：集中封閉訓練，參與式培訓、教練式輔導
相關(guān)資料：培訓講義、訓練手冊及表格
課程大綱：
時間 講課內(nèi)容
第一天 上午 破冰活動
 創(chuàng)新的障礙及突破
何謂TRIZ？
 TRIZ簡介
 TRIZ的體系
 TRIZ的精髓
TRIZ重點概念理解
 矛盾動畫演示及實例
 理想化動畫演示及實例
 資源動畫演示及實例
 典型進化規(guī)律動畫演示及實例
下午 創(chuàng)新的機理
 什么是創(chuàng)新？
 創(chuàng)新的機理
九宮格分析
 “系統(tǒng)”概念講解
 利用九宮格分析系統(tǒng)訓練
支點分析法
 基本概念
 流程簡介
 案例說明
第二天 上午 支點分析演練
 分析流程
 注意事項
 實際演練
 問題解答
解決問題（尋找創(chuàng)新方案）
 科學效應(yīng)知識庫的應(yīng)用及訓練
 專利數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用及訓練
下午 核心問題的解決
 如何解決實際問題
 提示表的應(yīng)用
 案例講解
 實際演練
技術(shù)沖突的化解
 如何化解技術(shù)沖突
 沖突矩陣的應(yīng)用
 案例講解
 實際演練
第三天 上午 功能改善的方法
 物場模型
 標準解法
 功能改善方法
 案例講解
 實際演練
下午 創(chuàng)新方案評估
 創(chuàng)新方案的理想度評估
 創(chuàng)新方案的四大價值評估
 案例講解
 實際演練
課程總結(jié)
 創(chuàng)新方法應(yīng)用技巧
 避免創(chuàng)新失敗
 從創(chuàng)意到創(chuàng)新
注：課程的具體內(nèi)容還要針對問卷實際情況進行修改！訓練案例為學員需要解決的實際問題。

講師介紹：劉彥辰
創(chuàng)新方法專家、培訓師。曾任中國創(chuàng)造學會理事、天津市創(chuàng)造學學會常務(wù)副秘書長；天津市智力開發(fā)研究中心副主任；天津市創(chuàng)新人才活動基地主任；天津市實力通訊有限公司副總經(jīng)理；天津新奇特科技實業(yè)有限公司總經(jīng)理等。
現(xiàn)任天津市自然辯證法研究會創(chuàng)新方法咨詢與研究中心主任；中國科技部科研院所創(chuàng)新方法培訓首席專家, 科技部科研院所創(chuàng)新方法培訓主講教師，負責國內(nèi)科研院所科研人員80%的培訓任務(wù)；中國創(chuàng)造學會企業(yè)創(chuàng)新委員會副主任，并在多所大、中學校兼任外聘教師。
建立了中國本土化TRIZ—FTCPS（創(chuàng)造性解決問題支點理論）該成果榮獲中國創(chuàng)造成果一等獎并被推薦參選國家科學技術(shù)進步獎，其出版物與軟件將被推薦參評國家科學技術(shù)進步獎。
應(yīng)邀編寫《天津?qū)嶒炛袑WTRIZ校本課教材》、《現(xiàn)代企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新》、《科研院所創(chuàng)新方法培訓講義》等書籍；承擔科技部《企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新方法案例研究》、《技術(shù)創(chuàng)新方法推廣普及研究》科研課題；獨立漢化完成世界著名TRIZ軟件——CREAX創(chuàng)新序列3.1。
發(fā)明無破損液體商品檢測方法及儀器、無需驅(qū)動裝置的代步工具、智能遠程空調(diào)設(shè)備故障診斷系統(tǒng)、太陽能電子制冷雙蓄能空調(diào)系統(tǒng)等。開發(fā)福星創(chuàng)造性解決問題助手軟件、福星手機專用知識庫軟件。
引進國外先進的教學理念與方法，開設(shè)創(chuàng)造性解決問題技能訓練及突破性技術(shù)創(chuàng)新技能訓練課程。分別為韓國三星、LG、美的、太鋼、萊鋼、寶鋼、萬向等企業(yè)培訓師資及工程技術(shù)人員數(shù)百名，并且在中學、大學、國內(nèi)企業(yè)和科研院所建立試點及開展培訓。已為科技部培訓工程技術(shù)人員及講師數(shù)千名，科研機構(gòu)百余家。
2008年被中國創(chuàng)造學會、中國青年創(chuàng)新網(wǎng)聯(lián)合主辦，中國企業(yè)報、創(chuàng)新中國培訓聯(lián)盟共同協(xié)辦的“2008首屆中國創(chuàng)新培訓高峰論壇組委會”評定為“2008中國創(chuàng)新培訓十大杰出人物”。

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