第一篇 孤獨(dú)癥的臨床表現(xiàn)與診斷標(biāo)準(zhǔn)
第一章 孤獨(dú)癥的病因與臨床表現(xiàn)
第一節(jié) 孤獨(dú)癥的病因
第二節(jié) 孤獨(dú)癥的臨床表現(xiàn)
第二章 孤獨(dú)癥診斷的相關(guān)工具
第三章 孤獨(dú)癥的診斷與鑒別診斷
第二篇 孤獨(dú)癥的醫(yī)學(xué)康復(fù)治療方法
第一章 行為分析法
第二章 問(wèn)題行為與矯正方法
第三章 結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練、感覺綜合訓(xùn)練方法
第四章 圖片交換溝通法
第五章 關(guān)系發(fā)展干預(yù)法
第三篇 孤獨(dú)癥的自由交往訓(xùn)練康復(fù)治療方法
第一章 情緒調(diào)整
第二章 相互關(guān)注
第三章 相互參照
第四章 意圖理解
第五章 擴(kuò)展想象
第六章 合作分享
第四篇 孤獨(dú)癥 的社會(huì)融合教育康復(fù)治療方法
第一章 孤獨(dú)癥的社會(huì)融合教育總論
第一節(jié) 孤獨(dú)癥的社會(huì)融合教育含義
第二節(jié) 社會(huì)融合教育的重要性
第三節(jié) 社會(huì)融合教育實(shí)施方法
第四節(jié) 社會(huì)融合教育的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
第二章 家庭生活中的社會(huì)融合教育
第一節(jié) 家庭教育對(duì)孤獨(dú)癥康復(fù)的決定性作用
第二節(jié) 家庭生活中的社會(huì)融合教育方法
第三節(jié) 家長(zhǎng)的孤獨(dú)癥教育觀念
第三章 幼兒園隨班保教中的社會(huì)融合教育
第一節(jié) 幼兒園社會(huì)融合教育的含義
第二節(jié) 幼兒園社會(huì)融合教育方案的制定
第三節(jié) 幼兒園社會(huì)融合教育的實(shí)施
第四節(jié) 幼兒園社會(huì)融合教育難點(diǎn)
第四章 普通學(xué)校就讀中的社會(huì)融合教育
第一節(jié) 孤獨(dú)癥孩子上學(xué)的必要性
第二節(jié) 孤獨(dú)癥孩子的就讀曲折性
第三節(jié) 孤獨(dú)癥學(xué)生的就讀策略
第四節(jié) 學(xué)校老師最佳處理辦法

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