教務(wù)管理創(chuàng)新與精細化教學(xué)應(yīng)用指導(dǎo)

教務(wù)管理創(chuàng)新與精細化教學(xué)應(yīng)用指導(dǎo)
第一篇教育管理工作核心與精細化目標(biāo)
第一章教育管理學(xué)導(dǎo)論
第二章中國傳統(tǒng)教育管理思想
第三章西方教育管理理論參考與后現(xiàn)代管理
思潮
第四章教育組織精細化管理
第五章教育管理溝通與協(xié)調(diào)
第六章教育管理與精細化控制
第二篇 教務(wù)管理創(chuàng)新與精細化教學(xué)工作經(jīng)驗研究
第三篇 教務(wù)管理創(chuàng)新與精細化教學(xué)工作創(chuàng)新方法技巧、細節(jié)要點
第四篇 新時期教育行政管理精細化
第一章教育行政管理精細化概論
第二章教育行政及其發(fā)展趨勢
第三章學(xué)制系統(tǒng)精細化管理
第四章現(xiàn)行各級教育制度
第五章各級教育行政機構(gòu)規(guī)范管理
第六章教育行政人員精細化管理
第七章學(xué)校校長精細化管理
第八章學(xué)校教員精細化管理
第九章教育經(jīng)費精細化管理
第十章教育視導(dǎo)精細化管理
第十一章教育行政組織系統(tǒng)精細化管理
第十二章學(xué)級編制精細化管理
第十三章學(xué)校課程精細化管理
第五篇學(xué)校全面工作管理制度
第一章學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)工作制度
第二章學(xué)校組織機構(gòu)管理制度
第三章學(xué)校CIS管理制度
第六篇教學(xué)設(shè)計任務(wù)分析與學(xué)校精細化教學(xué)
方案應(yīng)用
第一章教學(xué)任務(wù)分析概述
第二章學(xué)習(xí)需要精細化分析
第三章教學(xué)目標(biāo)精細化分析
第四章使能目標(biāo)精細化分析
第五章知識類型精細化分析
第六章產(chǎn)生式精細化分析
第七章學(xué)習(xí)支持性條件分析
第八章工作任務(wù)精細化分析
第九章信息加工任務(wù)精細化分析
第十章認(rèn)知任務(wù)精細化分析
第十一章教學(xué)活動精細化分析
第十二章教學(xué)環(huán)境精細化分析
第七篇學(xué)校師生員工管理制度
第一章教師管理制度
第二章學(xué)生管理制度
第三章班級工作管理制度
第四章非教職員工管理制度
第八篇 學(xué)?？倓?wù)管理制度化精細化與規(guī)范化
第一章學(xué)?？倓?wù)管理總論
第二章學(xué)?？倓?wù)工作管理過程
第三章學(xué)校總務(wù)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)與人力資源
開發(fā)
第四章學(xué)?？倓?wù)工作公共關(guān)系管理
第五章學(xué)?？倓?wù)工作人員的法治管理
第六章學(xué)校財務(wù)精細化管理
第七章學(xué)?；窘ㄔO(shè)精細化管理
第八章學(xué)校環(huán)境精細化管理
第九章學(xué)校生活精細化管理
第十章學(xué)校安全精細化管理
第九篇教育新課程與學(xué)校管理創(chuàng)新
第一章基礎(chǔ)教育課程改革的時代背景
第二章基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念
第三章基礎(chǔ)教育新課程的培養(yǎng)目標(biāo)
第四章校長的辦學(xué)理念與治校
第五章校長專業(yè)化與學(xué)校發(fā)展
第六章新課程與學(xué)校文化重建
第七章現(xiàn)代學(xué)校制度重建
第八章校本管理的理念與實踐
第九章校本課程的開發(fā)與管理
第十章校本教學(xué)研究制度建設(shè)
第十篇教育督導(dǎo)評估與達標(biāo)管理
第一章學(xué)校教育督導(dǎo)達標(biāo)制度
第二章教育教學(xué)工作督導(dǎo)評估制度
第三章教學(xué)質(zhì)量評估達標(biāo)制度
第四章教職員工工作評估達標(biāo)制度
第五章學(xué)校工作督導(dǎo)中的相關(guān)問題
第六章教育督導(dǎo)的參與者
第七章教育督導(dǎo)評估方案的設(shè)計與實例
第十一篇 教育管理法律制度與法律責(zé)任分析
第一章教育法的基本原理
第二章教育法的制定與實現(xiàn)
第三章教育法律責(zé)任與法律救濟
第四章教育基本制度
第五章學(xué)校法律責(zé)任分析
第六章校長法律責(zé)任分析
第七章教師法律責(zé)任分析
第八章學(xué)生法律責(zé)任分析
第十一篇 新時期人口與計劃生育工作標(biāo)準(zhǔn)文件、新法規(guī)

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