《新形勢下教育管理與教務管理工作標準及教育督導方案設計、教學質量管理制度經典范例》 

第一篇 新形勢下教育管理模式與教務管理經驗與各地管理經驗借鑒

第二篇 教育行政管理工作總論
第一章 教育領導行政管理
第二章 教育行政組織管理
第三章 教育行政目標
第四章 教育行政計劃管理
第五章 教育財務行政管理
第六章 教育行政法及其實施

第三篇 學校教務工作與管理制度
第一章 教務工作的職能和任務
第二章 教務工作原則
第三章 教育工作制度
第四章 教務工作方法與決策管理
第五章 教務工作效能與現代化管理

第四篇 教育工作與教務管理工作標準與細節(jié)參考

第五篇 教育與學校教學要素管理新模式
第一章 教師管理
第二章 學生管理
第三章 課程管理
第四章 教學方法管理

第六篇 教學質量管理新模式
第一章 教育質量管理概述
第二章 教學質量管理標準
第三章 教學質量管理要素
第四章 教學質量管理模式
第五章 教學質量與教學技能管理
第六章 教育質量認證
第七章 教育質量管理保證體系與調查
第八章 教學質量管理信息化模式

第七篇 學校老師與干部隊伍督評建設新模式
第一章 教育人事管理
第二章 學校師資隊伍建設與發(fā)展
第三章 學校人力資源開發(fā)與管理
第四章 教職工的聘用與培訓
第五章 教師考核評價管理
第六章 學校干部隊伍建設

第八篇 教育科研理論與方法、教學實施過程指導模式
第一章 教育科研的基本概念
第二章 教育科研的主體問題
第三章 教育科研的意義和任務
第四章 教育科研方法
第五章 教育科研方案的設計
第六章 教育科研方法的選擇
第七章 教師專業(yè)訓練研究
第八章 教學研究與課程的基本問題
第九章 教學目標研究
第十章 課程研究與內容分析
第十一章 新課程改革與教育科研
第十二章 新課程中的老師定位與教學創(chuàng)新

第九篇 教育教學設備技術創(chuàng)新應用新模式
第一章 教育技術及其學科發(fā)展概述
第二章 教育技術學的理論基礎
第三章 教育技術學的技術基礎
第四章 現代教學環(huán)境
第五章 數字化教學資源
第六章 教育技術學研究方法
第七章 信息化教學模式

第十篇 新時期教育督導工作方案設計
第一章 教育督導的意義、任務與職能
第二章 教育督導工作方案設計
第三章 教育督導的機構與人員管理
第四章 教育評價與教育督導

第十一篇 教育管理與教育評價
第一章 教育評價概述
第二章 教育評價的理念
第三章 教育評價的原則
第四章 教育評價的程序
第五章 教育評價的設計
第六章 學業(yè)成績測驗評價
第七章 發(fā)展性學生評價
第八章 發(fā)展性教師評價
第九章 教學過程設計與評價
第十章 教學整體評價
第十一章 班主任與班級評價
第十二章 學校管理評價

第十二篇 教學質量管理制度典范

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