◆詳細內(nèi)容
《現(xiàn)代教育技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用指導(dǎo)手冊》
第一篇 現(xiàn)代教育技術(shù)概述
第一章 現(xiàn)代教育技術(shù)的概念和涵義
第二章 現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)
第三章 現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的歷史沿革
第四章 現(xiàn)代教育技術(shù)媒體
第五章 現(xiàn)代教育技術(shù)對教師基本技能的要求
第六章 教育改革的推進與教育技術(shù)的發(fā)展

第二篇 現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備與設(shè)施
第一章 光學(xué)類教育媒體設(shè)備與設(shè)施
第二章 電聲類教育媒體設(shè)備與設(shè)施
第三章 電視類教育媒體設(shè)備與設(shè)施
第四章 多媒體計算機系統(tǒng)設(shè)備與設(shè)施
第五章 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)備與設(shè)施

第三篇 現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用
第一章 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用概論
第二章 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)
第三章 現(xiàn)代教育技術(shù)的課堂教學(xué)應(yīng)用模式
第四章 現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)設(shè)計
第五章 現(xiàn)代教育技術(shù)常規(guī)媒體的應(yīng)用
第六章 多媒體計算機技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用
第七章 多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的應(yīng)用
第八章 教學(xué)資源庫與專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站在教學(xué)中的應(yīng)用
第九章 幻燈投影教材的制作
第十章 電視教材的制作
第十一章 多媒體教材的制作
第十二章 常用現(xiàn)代教育媒體實驗

第四篇 現(xiàn)代教育技術(shù)管理
第一章 現(xiàn)代教育技術(shù)管理的涵義、方法和過程
第二章 現(xiàn)代教育技術(shù)隊伍建設(shè)和管理
第三章 現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備管理
第四章 現(xiàn)代教育技術(shù)教材開發(fā)管理
第五章 現(xiàn)代教育技術(shù)課堂教學(xué)管理
第六章 現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究及管理
第七章 現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)資源管理
第八章 現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)過程管理
第九章 現(xiàn)代教育技術(shù)項目管理

第五篇 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與管理工作評估
第一章 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與管理工作評估概述
第二章 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與管理工作評估的步驟
第三章 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與管理評估指標體系及評分表
第四章 現(xiàn)代教育技術(shù)評估方法
第五章 現(xiàn)代教育技術(shù)評估指標體系示例
第六章 教學(xué)設(shè)計的評估
第七章 學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)過程評估
第八章 教學(xué)效果的檢測和評估
第九章 媒體教材的評估

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