詳細目錄：

第一篇 教務(wù)工作總論
第一章 教務(wù)工作內(nèi)容與原則
第二章 教務(wù)工作的方法
第三章 教務(wù)工作的現(xiàn)代化管理
第四章 國外教務(wù)工作簡介

第二篇 教務(wù)主任的素質(zhì)及必備知識
第一章 教育創(chuàng)新與教育觀念的轉(zhuǎn)變
第二章 教務(wù)主任的自我管理
第三章 教務(wù)主任必備的知識
第四章 教務(wù)主任的責(zé)任
第五章 教務(wù)主任的膽識
第六章 教務(wù)主任的作風(fēng)
第七章 教務(wù)主任的能力
第八章 教務(wù)主任的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
第九章 提高工作效率的藝術(shù)

第三篇 教務(wù)常規(guī)工作管理規(guī)范
第一章 課程安排與評價
第二章 校歷、課程表的編制與管理
第三章 招生與學(xué)籍管理
第四章 教學(xué)檢查
第五章 教務(wù)檔案管理
第六章 考試命題與考務(wù)管理
第七章 教學(xué)輔助設(shè)備管理

第四篇 教學(xué)管理改革與實踐
第一章 學(xué)校教育制度與教育體制改革發(fā)展
第二章 教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變
第三章 教學(xué)改革與實踐
第四章 教學(xué)模式創(chuàng)新
第五章 全面發(fā)展的教育
第六章 素質(zhì)教育
第七章 課堂素質(zhì)教育與課堂教學(xué)改革
第八章 教育管理現(xiàn)代化

第五篇 課程改革與創(chuàng)新
第一章 新課程改革的背景與目標(biāo)
第二章 新課程改革的基本理念
第三章 教育觀念的轉(zhuǎn)變
第四章 新課程改革的創(chuàng)新
第五章 新課程的實施
第六章 課程編制與管理
第七章 課程評價
第八章 課程質(zhì)量保障
第九章 新課程的領(lǐng)導(dǎo)與推進

第六篇 教學(xué)全面質(zhì)量管理
第一章 教學(xué)目標(biāo)管理
第二章 教學(xué)全面質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)
第三章 教學(xué)全面質(zhì)量管理要素
第四章 教學(xué)全面質(zhì)量管理操作
第五章 教學(xué)全面質(zhì)量管理模式
第六章 教育質(zhì)量認(rèn)證
第七章 教育質(zhì)量保證體系
第八章 教育質(zhì)量評價
第九章 教育質(zhì)量監(jiān)督

第七篇 教務(wù)工作管理制度建設(shè)
第一章 教務(wù)工作制度概述
第二章 教務(wù)處內(nèi)部管理制度
第三章 教學(xué)質(zhì)量評估與管理制度
第四章 教研管理制度
第五章 教學(xué)物資管理規(guī)章制度

第八篇 現(xiàn)代師資管理
第一章 教師隊伍管理的新理念
第二章 教師素質(zhì)管理
第三章 教師職業(yè)技能考核
第四章 教師考核與培訓(xùn)
第五章 教師專業(yè)化與隊伍建設(shè)
第六章 教師隊伍法制建設(shè)與依法治教

第九篇 現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用
第一章 現(xiàn)代教育技術(shù)概述
第二章 現(xiàn)代教育媒體
第三章 多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)
第四章 遠程教育與校園網(wǎng)
第五章 多媒體課件制作與管理

第十篇 教學(xué)評估
第一章 教育評價指標(biāo)體系
第二章 教育評價工具
第三章 教育評價方法
第四章 教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)
第五章 教學(xué)評估與獎懲
第六章 全方位的教育評價

第十一篇 教學(xué)改革與教研管理
第一章 教改與研究的原則
第二章 教研準(zhǔn)則與規(guī)范
第三章 教改與研究計劃管理
第四章 教改與研究的一般程序
第五章 教改與研究課題的選擇
第六章 教改與研究方法
第七章 教改與研究成果評估
第八章 教改與研究報告及論文撰寫

第十二篇 教務(wù)管理常用書表
附錄 相關(guān)法律法規(guī)

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