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10月22日，教育部正式發(fā)布了《關(guān)于普通高校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄(試行)的通知》，勞動(dòng)和社會(huì)保障部則在較早前連續(xù)發(fā)布了《關(guān)于開(kāi)展高校畢業(yè)生職業(yè)技能鑒定試點(diǎn)工作的通知》和《試點(diǎn)高校職業(yè)技能考核工作方案的通知》。國(guó)家教育和勞動(dòng)人事主管部門(mén)給出的政策信息清楚表明：在全社會(huì)實(shí)行學(xué)業(yè)證書(shū)、職業(yè)資格證書(shū)并重的教育與就業(yè)制度即將全面實(shí)施!如何應(yīng)對(duì)這種改革?如何適應(yīng)這種形勢(shì)?這不僅是用人單位，更是各高等學(xué)校必須認(rèn)真面對(duì)和用心思索的問(wèn)題


詳細(xì)目錄：

第一編大學(xué)生職業(yè)技能教育與大學(xué)教學(xué)改革的基本理論
第一章職業(yè)技能教育與現(xiàn)代職業(yè)教育的管理體系
一、職業(yè)技能教育的法律規(guī)定
二、職業(yè)技能培訓(xùn)與職業(yè)教育的形式及管理
三、職業(yè)技能培訓(xùn)與職業(yè)教育的基本政策

第二章職業(yè)技能培訓(xùn)在大學(xué)教育改革中的地位和作用
一、新時(shí)期高校教育理念的變革
二、全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)與實(shí)行學(xué)業(yè)證書(shū)職業(yè)資格證書(shū)普通制度的
必然趨勢(shì)
三、資學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路與大學(xué)職業(yè)技能教育目標(biāo)取向
第三章職業(yè)技能教育與大學(xué)教學(xué)改革面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
一、傳統(tǒng)教育思想對(duì)職業(yè)教育模式的影響
二、新時(shí)期高校職業(yè)技能教育發(fā)展的形勢(shì)

第二編大學(xué)生職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)與大學(xué)IP,業(yè)技能教育模式
第一章管理專業(yè)人員與醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)人員技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及其培養(yǎng)模式
第二章計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能與軟件技能專業(yè)人員職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)及其培養(yǎng)模式
第三章商業(yè)服務(wù)業(yè)人貝職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)及其培養(yǎng)模式
第四章電工電子技能專業(yè)人員職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)及其培養(yǎng)模式
第五章建筑專業(yè)人員職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)及其培養(yǎng)模式
第六章機(jī)械設(shè)備制造、裝配、操作、維修人員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及其培養(yǎng)模式

第三編大學(xué)生職業(yè)技能教育實(shí)務(wù)
第一章大學(xué)生職業(yè)技能教育的師資建設(shè)
一、職業(yè)技能教育的師資隊(duì)伍建設(shè)
二、職業(yè)技能教育師資專業(yè)能力建設(shè)
三、職業(yè)技能教育師資的培訓(xùn)與考核

第二章大學(xué)職業(yè)技能教育的課程與教材建設(shè)
一、課程設(shè)置與教材建設(shè)與社會(huì)需求接軌
二、課程設(shè)置與教材建設(shè)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)接軌
三、課程設(shè)置與教材建設(shè)與高等教育標(biāo)準(zhǔn)接軌
四、技能課程的編寫(xiě)與評(píng)估及應(yīng)用

第三章大學(xué)職業(yè)技能教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
一、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量思想保證體系的觀念建設(shè)
二、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量組織保證體系與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
三、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量過(guò)程保證體系與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
四、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量制度保證體系與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
五、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)估保證體系與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

第四章大學(xué)職業(yè)技能教學(xué)管理與評(píng)估
一、職業(yè)技能教學(xué)管理的目標(biāo)
二、職業(yè)技能教學(xué)管理的內(nèi)容
三、職業(yè)技能教學(xué)管理的實(shí)施與評(píng)價(jià)

第五章大學(xué)職業(yè)技能教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)估
一、職業(yè)技能教學(xué)的概念與特點(diǎn)
二、職業(yè)技能教學(xué)的質(zhì)量管理體系
三、職業(yè)技能教學(xué)的質(zhì)量管理體系的運(yùn)行與評(píng)估

第四編大學(xué)生IP,業(yè)技能鑒定與IP,業(yè)證書(shū)管理
第一章大學(xué)生職業(yè)技能鑒定的政策與指導(dǎo)思想
一、建立職業(yè)資格證書(shū)制度的依據(jù)及基本內(nèi)涵
二、開(kāi)展職業(yè)技能鑒定推行職業(yè)資格證書(shū)制度的意義
三、推行職業(yè)資格證書(shū)制度的現(xiàn)狀和總體目標(biāo)

第二章大學(xué)生職業(yè)技能鑒定的管理體制
一、職業(yè)技能鑒定的法律基礎(chǔ)
二、職業(yè)技能鑒定的技能標(biāo)準(zhǔn)
三、職業(yè)技能鑒定的組織運(yùn)作系統(tǒng)
四、職業(yè)技能鑒定的質(zhì)量保證與證書(shū)核發(fā)系統(tǒng)
五、積極拓展職業(yè)資格證書(shū)工作領(lǐng)域

第三章大學(xué)生職業(yè)技能鑒定流程
一、職業(yè)技能資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定工作流程
二、職業(yè)技能鑒定國(guó)家題庫(kù)模型
三、職業(yè)技能鑒定國(guó)家題庫(kù)網(wǎng)絡(luò)
四、職業(yè)技能鑒定管理工作職責(zé)
五、職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)資格培訓(xùn)和鑒定運(yùn)行
六、職業(yè)技能鑒定質(zhì)量督導(dǎo)工作流程
七，職業(yè)資格工作網(wǎng)功能結(jié)構(gòu)
八、職業(yè)技能鑒定考務(wù)管理系統(tǒng)

第四章大學(xué)生技能鑒定質(zhì)量督導(dǎo)
一、國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定質(zhì)量督導(dǎo)技能規(guī)程
二、國(guó)家統(tǒng)一鑒定質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估
三、國(guó)家統(tǒng)一鑒定質(zhì)量督導(dǎo)反饋
四、國(guó)家統(tǒng)一鑒定質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估說(shuō)明

第五章大學(xué)生職業(yè)資格證書(shū)管理的規(guī)范與政策
一、職業(yè)資格證書(shū)規(guī)定
二、實(shí)施職業(yè)資格證書(shū)規(guī)定的若干政策

第六章大學(xué)生職業(yè)資格證書(shū)管理的目標(biāo)
一、推進(jìn)職業(yè)資格證書(shū)制度建設(shè)全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)
二、促進(jìn)職業(yè)資格證書(shū)制度與就業(yè)制度、培訓(xùn)制度和企業(yè)勞動(dòng)工資制度
三、職業(yè)資格證書(shū)管理的國(guó)際化趨勢(shì)與管理

第七章大學(xué)生職業(yè)資格證書(shū)管理
一、國(guó)外職業(yè)資格證書(shū)管理概述
二、國(guó)外職業(yè)資格證書(shū)引進(jìn)管理
三、國(guó)外職業(yè)資格證書(shū)注冊(cè)指南

讀者對(duì)象:
各普通高校及其院(系)
各普通高校所屬獨(dú)立(二級(jí))學(xué)院
各普通高校所屬高職學(xué)院
各高等?？茖W(xué)校
各普通高校教育處、學(xué)生處、
人事處
各普通高校就業(yè)指導(dǎo)中心
各省市高等教育局

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